民族教育一枝花
——河池市巴马民族师范学校幼儿教育专业发展纪实
■本报记者 黄炼 通讯员 韦盛杰 覃波

市委书记、市人大常委会主任蓝天立（右二）到巴马民师视察 市委常委、宣传部长、副市长黎丽（前排中）到巴马民师视察 琴法课训练 文艺下乡演出 舞蹈课训练

满园桃李满园春，一路豪情一路歌。     在大中专院校应届毕业生就业形势日益严峻的今天，地处桂西北一隅的巴马民族师范学校，幼儿教育专业毕业生连续10年保持就业率100%，而且多数毕业生在毕业前就已有用人单位“预定”。如此骄人的硕果，无不倾注着学校教师们辛勤的汗水；平淡的数字背后，凝聚着诸多上级主管部门领导以及社会各界的关心支持。     巴马民师是一所人才辈出的学校，是一个培养民族师资的摇篮；她为河池、百色两地培养了近两万名合格的小学教师；她的学子在教育战线上辛勤耕耘，在党政部门中创先争优，奉献着自己的青春和智慧，作出了喜人的成绩和贡献。     因此，社会给了巴马民师一个响亮的赞誉——“民族教育一枝花”。     辉煌的校史     巴马民族师范学校始创于1957年，是广西最早创办的民族师范学校之一，是一所区、地共管，以地为主的民族师范学校；原属百色地区行政管辖，1965年河池地区成立后，划归河池地区管辖，校名为“河池地区巴马民族师范学校”，河池地区改市之后，校名随之改称“河池市巴马民族师范学校”。     在各个时期，巴马民族师范学校的办学都能得到上级党政领导和革命前辈的重视、关怀和勉励。原自治区党委书记曹伯纯同志，自治区人大常委会副主任吴恒同志，原国家教委民族教育司司长韦鹏飞同志，市委书记、市人大常委会主任蓝天立同志，自治区编制办主任、原河池市市长谢志刚同志，市委常委、宣传部长、副市长黎丽同志等领导先后到过巴马民师视察指导工作。原自治区人民政府主席覃应机同志为学校题词：“坚持改革开放，努力培养更多的教育人才，发展经济，改变老区落后面貌。”原自治区人大常委会主任黄荣同志题词：“发展教育，培养人才，为振兴中华作出更大贡献。”所有这些，给巴马民师指明了发展的方向，给巴师人注满了前进的动力。     “面向农村学校，培养合格民族师资，发展民族教育”是巴马民师由始至今办学的方向和目标。“一专多能”是巴马民师培养学生技能的思路和要求。各族学生在巴师这个育人摇篮里，勤学苦练，敢为人先，夺取佳绩，特别是从1985年以来，巴师学子参加地级、区级及国家级的篮球、排球、美术、舞蹈、作文、演讲、朗诵、书法等大型比赛活动，屡屡摘金夺银，名声传遍八桂大地。有人赞美说：“巴马民师是山沟沟里飞出的金凤凰。”     巴马民族师范学校教学严谨，管理有序，在德育、艺术、体育、卫生、国防教育和语言文字工作等方面，多次获得市级、省级先进单位、先进集体荣誉。这些荣誉是学校努力的结果，更是上级领导部门给予的最大鼓励。     时间的书页翻到2003年，随着时代的变化、社会发展的需要，国家和自治区完全停止了三级师范的招生，巴马民师将何去何从？     奋进的脚步     巴马民师虽然没有被批准升格为二级师范，但是自治区和市政府并没有下文取消巴马民族师范学校，而是批准巴马民师开办中等幼儿教育专业，从2001年开始招生。     “欲求木之长者，必先固其根本；欲求流之远者，必先浚其泉源”。新一届巴马民师领导班子，审时度势，集思广益，开展了全校范围内的大讨论，统一了思想认识。教育部下发的教发200617号文件指出，“中等师范学校主要转为培养幼儿教师，部分并入师范专科学校，设立学前教育系或初等教育系，部分可升格为培养小学和幼儿园教师的师范高等专科学校。”巴马民师借此东风，结合学校实际情况和市场需求，迅速确立了奋斗目标，明确提出了“以质量求生存，靠特色创牌子”的办学宗旨，制定了5年的发展规划，确立了“德育为首、教学为主、育人为本，培养全面加特长幼儿教师”的目标。     为此，学校坚持按照培养目标、市场需求设置专业，用专业建设引导课程设置，用专业建设打造办学特色。在专业设置上，突出幼师特色，满足不同层次生源的需求，开办幼儿教育（3＋2大专）专业。为拓展学校发展空间，为社会培养各种紧缺的实用型人才，学校采用校企联合、“2＋1”模式，与沿海地区学校对接培养幼儿教育专业教师。由于招生就业工作坚持以市场为导向，凭特色铸辉煌，10年来，幼儿教育专业招生人数由2001年（第一届）的81人发展到2010年的265人，膨胀了规模，为学校幼儿教育专业发展奠定了良好基础。     完善的管理     巴马民师根据当前幼师学生特点，进一步加强管理，狠抓薄弱环节，增强办学的针对性和实用性，固本养基，锤炼素质，努力促进学校教育教学质量的稳步提高。     ——深化教学改革，提高教育教学质量。首先，完善硬件基础设施，改善办学条件。目前，学校已经拥有钢琴10架，手风琴60余架，电子琴120余架；音乐、美工、舞蹈、计算机专业教室齐全；服装道具价值数十万元；拥有闭路电视系统、微机教学系统和教学监控系统等一流的现代化教学设备。     其次，改革调整课程设置。近几年来，巴马民师根据自治区教育厅《幼儿师范学校课程方案》，结合学校实际和社会对幼儿教师技能素质的要求，大胆创新，进行改革尝试，确立了“巩固基础课，突出专业课，强化技能课，普及常识课”的原则，注重培养学生的基础文化知识，使学生能达到特长加全面，成为素质教育的受益者。     第三，加强教师队伍建设。近几年来，巴马民师积极调整师资结构，鼓励教师学历进修，强化教育教学科研，积极引进高学历教师、专业教师，以适应幼师的办学需要。目前，学校有教职工158人，其中高级讲师、讲师80余人，研究生及双学历教师13人。近三年来，巴马民师的教师在参加区、市教育部门等组织的优质课竞赛活动中屡屡获奖，承担国家级、区级、市级教育科研课题18个，在全国、省、市教育部门组织的论文、成果评选中获奖50余篇。     ——加强学生管理，促进学生健康成长。学校制订了学生德育工作系列实施方案，有计划、有重点地对学生进行以理想信念、专业思想为核心的“三观”（价值观、人生观、世界观）教育和“三理”（生理、心理、伦理）教育，并结合国家形势和重大节日，定期开展演讲比赛、歌咏比赛，邀请英雄模范人物、专家教授作专题报告，举行形式多样的主题班会，组织学生到德育基地参观，进行爱国主义教育等活动。     在加强学生常规管理上，学校先后修订了《学生安全管理常规及防控预案》和《学生管理条例》，加强对学生的日常管理和养成教育，做到发现问题，及时处理，使学生养成良好的行为习惯。同时，学校每年都要召开学代会、团代会，针对学校教学和管理中存在的问题提出方案，民主选举产生新的学生会、团委会委员，充分发挥学生自我教育、自我管理的作用。     由于采取灵活而切合实际的管理方法和手段，学生管理工作出现了良好局面，学生中涌现出了“三多三少”的可喜变化，即“积极要求进步的多了，思想偏激的少了；努力学习的多了，违规乱纪的少了；热心奉献的多了，不文明言行的少了”，形成了比志向、比学习、比进步的浓厚氛围。     巴马民师人明白，内强素质不是空洞的口号，要落到实处。为此，学校十分重视学生的职业技能训练，制订并实施了《幼师学生教育教学基本功达标方案》，定时间、定地点、定教师，以确保课堂教学的质量。学校坚持举办幼师生专业技能比赛活动，从中寻找不足，为学习提供参考。此外，学校还积极参与市、县的文艺汇演，向社会展示幼师生的风采，不仅提高了学校的知名度，还使学生素质得到了提高，强化了实践能力。     美好的前程     梅花香自苦寒来。     10年回首，巴马民师更具魅力，10年时间，从该校走出去的幼儿教育专业学生已有近2000人。他们作为新一代的巴师学子，继承了巴马民师艰苦奋斗、拼搏奋进的优良传统，有的自己创业开办幼儿园，有的到广东发达地区求职发展，有的在本地私营幼儿园精心磨练……他们也和老一代巴师学子一样，具备丰富的学识和扎实的专业基本功；他们也和老一代巴师学子一样，为社会奉献自己的青春和智慧。我们也期待他们能和老一代巴师学子一样，作出巨大的成绩和贡献。     展望未来，巴马民师前程似锦。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“要积极发展学前教育”精神指示下，我市今年3月召开的全市教育工作会议，把“发展学前教育”作为“十二五”时期全市教育改革和发展思路的第一工作重点，将在全市新建138所幼儿园，完成“每一个乡镇有一所公办幼儿园”的目标，并为此制定了“三年行动计划”。为了保证届时我市各乡镇幼儿园有足够的合格师资，市教育局确定巴马民族师范学校为“河池市幼儿园教师培训基地”。      “2011年，自治区教育厅师范处划给巴马民族师范学校幼儿教育专业300人的招生指标，这招生人数已达到了办小学师范教育专业时的年招生指标。至9月3日到学校报名的学生已有594名，创下了历史新高。”巴马民师校长黄正杰告诉记者。     一路走来，巴马民师留下了辉煌的历史；半世纪风雨，巴马民师不屈不挠。就如巴师校歌所唱：“我们拼搏奋进，我们艰苦创业，用那智慧的琼浆造就时代的栋梁。”我们祝愿巴马民族师范学校这朵民族教育之花，汲取半世创业的琼浆，沐浴教育改革的春风，再次灿烂地盛开，为我市的民族教育事业做出更大的成绩！

(注：本文摘自河池日报数字版第二版,摘自链接)